PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP FORMATIF EVALUATION MODEL(FEM) SEBAGAI MODEL EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS LEARNING MANAGEMENT SYSTEM(LMS)

PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP FORMATIF EVALUATION MODEL(FEM) SEBAGAI MODEL EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS LEARNING MANAGEMENT SYSTEM(LMS)

FEM, PBM, Evaluasi Pembelajaran

Kondisi pandemi Covid19 ini memaksa para pemangku kebijakan khususnyadibidangpendidikanharussalingterkaitdanberpaduuntukdapatmemberikansolusiyang tepat agar supaya pendidikan tetap berjalan dengan baik. Pendidikan merupakan sektor yangterdampakcukupbesardimanaProses Belajar Mengajar (PBM)yangsebelumnyamenggunakanmodeltatap muka langsung dihentikan. Perguruan tinggi dituntut lebih cepat dan tepat dalam memilih model pembelajaran dan melakukan evaluasi dalam pelaksanaannya sehingga PBM berjalan dengan baik. Namun demikian, capaian pembelajaran mata kuliah harus tetap diperhatikan dan dijaga supaya capaian pembelajaran lulusan tidak mengalami perubahan. Inovasi model pembelajaran yang melibatkan dosen dan mahasiswa harus dilakukan supaya pembelajaran lebih efektif, efisien dan sesuai dengan perkembangan situasi dan kondisi saat ini. Model evaluasi pembelajaran menjadi penting dalam mengukur capaian pembelajaran saat ini. FormatifEvaluationModel(FEM)dipilihsebagai modelevaluasipembelajaranalternatif untukmeningkatkanketercapaiancapaian pembelajaran. Oleh karena itu, dalampenelitianini melakukan pengukuran sejauhmanapersepsi mahasiswa terhadap FEMsebagaimodel evaluasi pembelajaran.Hasil pengukuran menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa menyatakan setuju dan sangat setuju jika FEM digunakan sebagai model evaluasi pembelajaran

Sri Winarno1, Asih Rohmani2, Denny Senata3, Pulung Nurtantio Andono

https://jsi.ejournal.unsri.ac.id/index.php/jsi/article/view/67/60

Universitas Dian Nuswantoro

April 2022

Fajar bagus W

PDF

Indonesia

Text